Le Programme national de santé oculaire (PNSO) et ses partenaires poursuivent sans relâche leurs activités de la promotion de la santé oculaire au Togo. Ainsi, dans le cadre de la mise en œuvre du « programme de promotion des structures sociales durables (SSF) » avec l’appui technique et financier de CMB et BMZ, le PNSO et la CNT/EPT ont organisé, du 14 au 17 octobre 2025, des Journées portes ouvertes (JPO) sur la santé oculaire et autres maladies pouvant entrainer des handicaps chez les élèves dans quatre (04) établissements scolaires.
Ces Journées portes ouvertes ont été organisées, le 14 octobre 2025 à l’EPP Kélégougan Groupe A & B, dans la préfecture du Golfe, le 15 octobre à l’EPP Bè-Denouvime Groupe A & B, dans la préfecture du Golfe. Le 16 octobre, ces Journées portes ouvertes ont été organisées à l’EPP Togoville Groupe A & B, dans la préfecture de Vo et le 17 octobre à l’EPP Klologo Groupe A & B, toujours dans la préfecture de Vo.
L’objectif principal de cette activité selon les responsables du PNSO est de sensibiliser les enfants sur les signes de malvoyances et l’éducation inclusive des élèves handicapés.
Nombre d’élèves sensibilisé
Durant les quatre jours, 2089 élèves ont été sensibilisés sur la santé oculaire et autres maladies pouvant entrainer des handicaps chez eux.
Nombre d’enseignants sensibilisé
En dehors des élèves, les enseignants ont été aussi sensibilisés partout où l’équipe est passée dans les quatre établissements scolaires.
Ainsi, durant les quatre jours, 41 enseignants ont été sensibilisés sur les signes de malvoyances et l’éducation inclusive des élèves handicapés.
Les activités ont été articulées autour de deux principaux volets lors de la tournée de sensibilisation.
Sensibilisation sur l’éducation inclusive
Au cours des Journées portes ouvertes dans les établissements scolaires, les deux personnes ressources de la Coalisions Nationale Togolaises pour l’Education Pour Tous (CNT/EPT) ont sensibilisé les élèves sur l’importance d’une école inclusive et les comportements à encourager pour favoriser l’éducation inclusive. A chaque étape, ils ont insisté notamment sur « l’égalité des droits entre tous les enfants » ; « le respect, la solidarité et le soutien envers les camarades handicapés » ; « l’adaptation des méthodes pédagogiques et du matériel éducatif pour les élèves en situation de handicap visuel ».
Après la séance des question-réponses, les élèves ont retenu et compris « qu’il ne faut plus marginaliser les malvoyants mais qu’il faut plutôt les aider lorsqu’ils sont en difficultés ».
Sensibilisation sur les signes des maladies oculaires
A son tour, le personnel de santé a expliqué aux élèves l’importance d’éviter de comportement dangereux pour l’œil. A cette phase, les élèves ont été conduits à citer ces comportements dangereux. A l’occasion, ils ont cité entre autres, « éviter de lancer les cailloux, le compas… » ; « éviter de se bagarrer, surtout se donner des coups de poing sur l’œil » ; « éviter les jeux brutaux, les jeux avec les bâtons ou les objets pointus… » ; « éviter de se frotter les yeux avec les mains sales » ; « éviter de fixer le soleil » ;…
Séances d’information et de sensibilisation des enseignants
En dehors de la sensibilisation des élèves, l’équipe s’est entretenue avec le corps enseignant de chaque école.
Dans un premier temps, le personnel de santé a présenté et expliqué les signes d’alerte sur une éventuelle malvoyance chez un élève. Il s’agit notamment de « difficulté à lire le tableau ou les livres à une distance normale » ; « frottement fréquent des yeux ou clignements excessifs » ; « Maux de tête ou fatigue visuelle fréquente » ; « Position trop proche du cahier ou du tableau » ; « Mauvais alignement des yeux (strabisme) »; « Difficulté à reconnaître les visages ou à se déplacer ».
Par ailleurs, l’équipe de sensibilisation a demandé aux enseignants qu’une fois qu’un enseignant découvre l’un de ces signes chez un enfant, qu’il convoque le parent de cet enfant et que cet apprenant soit dirigé vers un centre de soins ophtalmologique pour une meilleur prise en charge.
Partout où l’équipe est passée, on note de l’engouement, une forte motivation et un intérêt accru des participants à travers les diverses interventions.
Besoins spécifiques des élèves et des enseignants
Lors de la sensibilisation, les enseignants ont exprimé un besoin en matériel didactique visuel et en documentation adaptée à leur niveau de compréhension
A en croire le personnel de santé du PNSO, la campagne de sensibilisation menée sur les quatre jours dans les écoles primaires publiques de Kélégougan, Bè-Dénouvimé, Togoville et Kloglogo a permis d’atteindre efficacement son objectif principal.
« Les échanges ont été riches et constructifs, témoignant de l’intérêt des participants et de leur volonté d’adopter des pratiques plus inclusives dans leurs milieux scolaires. Les élèves ont montré une grande curiosité et une réelle ouverture à la différence, tandis que les enseignants ont exprimé leur engagement à mieux accompagner les apprenants en situation de handicap ou présentant des troubles visuels », a-t-il déclaré.
Pour l’équipe de la sensibilisation, « cette campagne a donc contribué à renforcer la culture de l’inclusion et à promouvoir la santé oculaire en milieu scolaire. Elle constitue une étape importante vers la construction d’une école plus équitable, où chaque enfant a la possibilité d’apprendre et de réussir dans les meilleures conditions ».
Plaidoyer
L’équipe de sensibilisation a plaidé pour la poursuite de ces activités à travers un suivi régulier. Elle a aussi plaidé pour la multiplication des séances de sensibilisation et la collaboration avec les services de santé et les structures éducatives afin d’assurer la durabilité des acquis de cette initiative.
